Rozwój społeczny

Dzieci w Węgielku:

• wchodzą w grupę rówieśniczą i nawiązują relacje;
• uczą się współpracy, realizują wspólnie pomysły na zabawę;
• ćwiczą umiejętności komunikacyjne, rozwijają inicjatywę, dzielą się zabawkami, pamiętając o szacunku do czyjejś własności;
• wchodzą w obowiązujące w grupie zasady, ucząc się reguł życia społecznego;
• stykają się z różnymi temperamentami i charakterami, które mobilizują do uważności na potrzeby innych i wzajemnej wrażliwości;
• doświadczają przeróżnych sytuacji, w których czasem trzeba ustąpić, pójść na kompromis, cierpliwie na coś poczekać;
• mają okazję dopingować siebie wzajemnie i wspólnie cieszyć się z sukcesów.

Rozwój emocjonalny, autonomia i samodzielność

Dzieci w Węgielku:

• rozwijają autonomię i poczucie sprawstwa;
• uczą się pokonywać swoje obawy i przy życzliwym wsparciu wychowawców stawiają pierwsze kroki w nowej przestrzeni;
• rozwijają swoją samodzielność (również w sensie emocjonalnym);
• trenują przydatne umiejętności (ubieranie kapci, odwieszanie kurtki na swoje miejsce);
• uczą się odpowiedzialności na swoje rzeczy, dbania o wspólne dobro i o porządek.

Rozwój intelektualny

Dzieci w Węgielku:

• rozwijają ciekawość świata i inicjatywę w zdobywaniu wiedzy;
• uczą się przez zabawę, w radosnej atmosferze;
• eksperymentują, doświadczają, uczą się stawiać pytania i rozwiązywać problemy;
• uczą się angielskiego przez systematyczny kontakt z językiem w naturalnych sytuacjach.

Przygotowanie do edukacji szkolnej

Dzieci w Węgielku:

• uczą się systematyczności i odpowiedzialności,
• kształtują dobre nawyki, np.: kończenie rozpoczętej pracy, dbanie o przybory, odkładanie rzeczy na miejsce;
• realizują program rozwoju dużej i małej motoryki, który przygotowuje całe ciało oraz rączkę do pisania;
• rozwijają koordynację wzrokowo-ruchową i inne kompetencje niezbędne do nauki czytania.

W Węgielku wiemy, jak ważnym etapem jest okres edukacji przedszkolnej i wykorzystujemy każdy dzień, aby wspierać nasze dzieci w rozwoju! Mamy na to POMYSŁ, a nawet więcej, bo mamy też konkretny PLAN, dzięki któremu nasza praca jest systematyczna, uporządkowana i przynosi rezultaty. Mamy również PASJĘ, bo kochamy patrzeć, jak dzieci rozwijają skrzydła i odkrywają swoje talenty. I bardzo się cieszymy, że możemy im w tym towarzyszyć!

W rękach Rodziców:

• przede wszystkim nastaw się pozytywnie! Przedszkole to fantastyczna przygoda! Niech Twój entuzjazm i emocje udzielają się dziecku;
• buduj pozytywny obraz przedszkola w wyobraźni dziecka, rozmawiaj i baw się w przedszkole, opisz plan dnia, powiedz maluchowi, kogo spotka w przedszkolu, co będzie robić;
• opowiedz dziecku o swoich przedszkolnych dobrych doświadczeniach i miłych wspomnieniach;
• oswajaj nowe tematy, przedstawiaj dziecku realny obraz - nie obiecuj, że w przedszkolu będziesz z nim cały czas;
• pozwól maluchowi zapoznać się z nową przestrzenią. Skorzystaj ze spacerów i zajęć adaptacyjnych organizowanych przez Węgielek w sierpniu, spędź z dzieckiem czas w przedszkolnej sali i na placu zabaw, aby poczuło się bezpiecznie;
• przyzwyczajaj dziecko do przebywania pod opieką innych osób niż rodzice; stwarzaj okazje do kontaktu z rówieśnikami, np. na placu zabaw;
• przygotujcie wspólnie rzeczy na pierwsze dni w przedszkolu, razem kupcie kapcie (potrenujcie ich samodzielne zakładanie) , kompletujcie wyprawkę;
• zachęcaj dziecko do samodzielności, kibicuj mu i wspieraj w jego wysiłkach.

W rękach nauczycieli przedszkolnych:

W Węgielku Twoje dziecko spotka nauczycieli, którzy otoczą je wsparciem

Wychowawcy:

• przywitają dziecko i zadbają o pozytywną atmosferę spotkania;
• stworzą warunki, które pozwolą maluszkowi poczuć się bezpiecznie (przewidywalność, spokojny rytm zajęć), będą oparciem w trudnych chwilach, przytulą i otoczą wsparciem;
• poinformują rodziców, jak radzi sobie ich pociecha, podpowiedzą, w którym momencie można pomyśleć o wydłużeniu czasu spędzanego przez dziecko w przedszkolu, a kiedy lepiej go skrócić;
• stopniowo, bez pośpiechu i presji będą wprowadzać zajęcia edukacyjne i kolejne elementy planu;
• dopiero gdy maluchy poczują się bezpiecznie, nauczycielki zaproponują im aktywności poza salą grupy (wyjście na podwórko, na salę gimnatyczną, zwiedzanie budynku przedszkola);
• pomogą dzieciom we wszystkich czynnościach samoobsługowych, ale również będą zachęcać je do samodzielności.

Co może pomóc:

• dobry nastrój poranka i podróży do przedszkola - wprowadzą dziecko w dobry humor;
• spokój i brak pośpiechu - ograniczą niepotrzebny stres;
• informowanie dziecka, kiedy je odbierzesz i dotrzymanie słowa (np. będe po obiedzie) - wpłynie na poczucie bezpieczeństwa;
• rozpoczynanie od krótkiego pobytu w przedszkolu i stopniowe wydłużanie czasu - dopasuje tempo do możliwości dziecka;
• ustalenie “rytuału pożegnania” - krótki, radosny sposób (np. uścisk i “baw się dobrze”, “miłego dnia”).

Czego unikać:

• obiecywania, że w przedszkolu będziesz z dzieckiem cały czas,
• straszenia dziecka przedszkolem,
• długich pożegnań, przeciągających się pertraktacji na przedszkolnym korytarzu;
• stania w drzwiach lub pod drzwiami, obserwowania i nasłuchiwania, jak dziecko sobie radzi;
• zbyt późnych wyjść z domu i pośpiechu, który wprowadza nerwową atmosferę i dodatkowy stres;

ADAPTACJA USZYTA NA MIARĘ - jak w Węgielku pomagamy maluchom w adaptacji?

• warsztaty dla rodziców “Witaj, przygodo! Jak przygotować się do rozpoczęcia przygody z przedszkolem?”;
• spacery adaptacyjne - możliwość odwiedzenia placówki w ostatnich tygodniach sierpnia: zabawa z rodzicami w przedszkolnej sali i na placu zabaw, oglądanie budynku, okazja do pierwszego spotkania i krótkiej rozmowy z wychowawcą oraz innymi nauczycielkami,
• zajęcia adaptacyjne - zajęcia z udziałem rodziców, prowadzone przez wychowawcę, który proponuje dzieciom różne aktywności;
• strat w tempie dziecka - rozpoczynanie od krótkiego pobytu w przedszkolu i stopniowe wydłużanie czasu (wychowawca przekaże rodzicom, jak dziecko sobie radzi i podpowie, kiedy można zacząć wydłużać jego pobyt w przedszkolu);
• tutoring rodzinny - każda rodzina ma swojego indywidualnego opiekuna (tzw. tutora), którym najczęściej jest wychowawca dziecka lub inny nauczyciel, który widzi je na co dzień w przedszkolu. Rodzice spotykają się z tutorem 3 razy w roku, aby porozmawiać o dziecku. Pierwszy tutoring jest okazją do spokojnej rozmowy o tym, co dla rodziców ważne, a także o przebiegu procesu adaptacji.

Zapraszamy na dzień otwarty

Zapisz się na Dzień Otwarty