Roślinne obserwcje

W salach Kangurków i Tygrysków od trzech tygodni prowadzimy wnikliwe obserwacje fasoli, owsa i bazylii, które nasze czterolatki samodzielnie zasadziły. Okazuje się, że z małego ziarenka może wyrosnąć całkiem spora roślinka. Czerwona fasola tak dobrze poczuła się wśród przedszkolaków, że każdego dnia jest coraz wyższa, i wyższa. Czy  wyrośnie tak duża, jak w bajce o Jasiu-fasoli?

Pewnie zapytacie, skąd wziął się pomysł na sadzonki w sali? W marcu rozmawiamy z dziećmi o roślinach, kwiatach i pracach w ogrodzie. To temat przewodni tego miesiąca w grupach naszych czterolatków. Zanim ruszymy do przedszkolnego ogródka z nowymi cebulkami, nasionkami i ziemią, aby wiosną i latem móc obserwować jak rośliny rosną i ozdabiają plac zabaw – pojawiły się pierwsze, wiosenne, papierowe kwiaty, które stały się ozdobą naszych korytarzy i sal. 

Read More

Wzrokiem, słuchem, dotykiem …

,,Pięć zmysłów mam i wszystkie znam”- podśpiewują węgielkowe trzylatki. W lutym uruchomiliśmy wszystkie nasze zmysły i postanowiliśmy wszystkiego doświadczyć i zbadać każdy zmysł! Dotykiem badaliśmy przeróżne masy i substancje, węchem rozpoznawaliśmy zapachy, a język podpowiadał nam, jakie smaki lubimy (wygrał oczywiście słodki). Do tego sprawdziliśmy, że w hałasie niczego nie słychać, a przez długie papierowe tuby nasze uszy mogły wyłapać nawet szept. Wzrok przydał się w rozróżnianiu kolorów i szukaniu szczegółów na obrazkach.

Read More

Poznajemy żywioły

Dlaczego ogień jest niebezpieczny? Jaka jest ziemia? Do czego potrzebna jest woda? Czy świat istniałby bez powietrza? Na te i wiele innych pytań dotyczących żywiołów nasze 4-latki starają się znaleźć odpowiedź poprzez przeprowadzanie ciekawych doświadczeń i eksperymentów. Zobaczcie sami!

Read More

Niezwykłe malowanie

Malowanie dostarcza wielu wrażeń młodym artystom. Przekonały się o tym Kangurki i Tygryski, które spróbowały stworzyć wspólny obraz, malując pędzelkiem trzymanym paluszkami stopy. Przedszkolaki były zaskoczone, ale bardzo szczęśliwe, bo nie często malujemy w taki sposób. Było to podsumowanie zajęć o artystach niepełnosprawnych, którzy tworzą dzieła sztuki wykorzystując do tego nie tylko ręce, ale usta czy właśnie nogi. Trzymanie pędzli wymagało wytrwałości, ale 4-latki dały radę 🙂

Read More

Ręce w bok, no i skok!

Jesteście ciekawi, jak wygląda psychomotoryka w pięciolatkach? Uchylamy dziś rąbka tajemnicy.
Sówki i Wiewiórki do każdych zajęć przebierają się w krótkie spodenki, aby ćwiczenia szły jeszcze lepiej i nie przeszkadzał rąbek od spódniczki, czy zbyt długie nogawki spodni :). Ściągają też kapcie, aby bose stopy miały więcej doświadczeń sensorycznych, na przykład podczas pokonywania torów przeszkód.
Pięciolatki lubią elementy fitnessu przy muzyce, które doskonalą koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową. Uwielbiają zjeżdżalnię rolkową i wchodzenie po drabinkach (czy wiecie, że ruchy naprzemienne stymulują połączenia między półkulami mózgu?). Nie brakuje też emocji, szczególnie podczas gry w”Murarza” i zabawy „Wiewiórki do dziupli”.
Dzieci uczą się współpracować, słuchać wzajemnie i rywalizować w duchu fair play. Pracują nad wytrwałością i motywacją, a przede wszystkim czerpią radość z ruchu.
Zatem idziemy potrenować, a wy zobaczcie kadry z wielkiej sali 🙂

Read More